Lo decía Gabriel Celaya, que fue uno de esos grandes poetas que nos dio el siglo pasado; lo decía con pleno convencimiento. La frase no era tal; era el título de uno de sus más hermosos poemas. Que sigue vigente.
Porque poesía es un concepto; una metáfora, si se quiere, que se ha de extrapolar a una actitud ante la vida. Y la Educación: la educación es un arma cargada de futuro. Eso queremos creer algunos; unos estamos convencidos; para otros es una carga dialéctica que viene muy bien para ser utilizada según la conveniencia del momento.

Porque no hay político que se precie que no aluda o haya aludido a la Educación, como arma cargada de futuro:

El nuevo ministro de Educación ha dicho que “España necesita una reforma urgente educativa”, Zapatero ha dicho que “promoverá un gran acuerdo social en materia de Educación”, Arenas ha presentado “un plan anti crisis que tiene como base la Educación”…
El nuevo ministro (Sr. Garmendia) ha ido más allá, inclusive, al considerar fundamental que la sociedad reconozca el trabajo de los miles de profesores (“sin ellos no tengo nada que hacer”). ¿Estarán los de los ciclos de Educación Infantil entre ellos, o sí pero menos? Porque si están, hora es de que comience su reconocimiento; más allá de las palabras. Especialmente a los del primer ciclo.

Porque de palabras estamos colmados; no son novedad estas afirmaciones, para nada. Cada cierto tiempo, y hasta con asidua regularidad, todos nuestros dirigentes mencionan la Educación como arma cargada de futuro; aunque, según parece, más arrojadiza que creativa.
Y dependiendo de cada Comunidad Autónoma, y del partido que gobierne, los unos arremeten contra los otros; lo que genera paradojas divertidísimas. Si no fuera porque es la Educación la perjudicada, y los educadores los que han de sufrir las consecuencias de tamaños desatinos. Y los niños. Porque no es que todo siga igual; es que empeora.

Así que, señores dirigentes, quedamos a la espera de percibir una reacción (la suya); y de que nos demuestren que, de verdad, están interesados en la Educación; que es un concepto que va más allá de cifras y datos. Y más allá de frases demagógicas.

Por cierto, hablando de datos; este sí es interesante, porque es la plasmación real de una situación inquietante: solo el 54% de la población mayor de 14 años lee con frecuencia, según la última encuesta realizada por la Asociación de Editores de Libros. Y hablar de frecuencia no es lo mismo que de asiduidad: puede ser dilatada.
Sobre este dato, del que, por cierto, no ha habido comentario alguno de los políticos; sin duda, porque va ligado a la Educación. Y es enormemente preocupante.

Y sorprendente, porque uno de los rincones de juego más visitados por los niños suele ser el de los cuentos. ¿Dónde se rompe, por tanto, la cadena, para que los niños vayan perdiendo el imprescindible y maravilloso hábito de la lectura a lo largo del tiempo?

La poesía es un arma cargada de futuro (gracias, Gabriel Celaya); la Educación lo es; la cultura es la única vía para crear una sociedad digna, creativa y tolerante. Depende de todos.